成都艺术生文化课高考收费,补习一年多少钱,很多长春的同学都想知道长春高考全日制学校哪家比较好,下面小编为大家详细盘点一下相关信息,供大家参考。
一、专升本的补习班有用吗
没必要,如果是到机构报名成人高考,会教你考试技巧,只要上过初中基本都可以考得过,没必要上培训班。
而且成人高考题目很简单,而且成人高考通过率也很高,成考都是在职人员念的,通过率百分之八九十左右。
成人高考考试科目很简单,一般考试总分加起来450分,而且成人高考录取分数线也很低,一般在150分左右。
成人高考分为高起本,高起专以及专升本三个学历层次,考试科目是不同的:。
1、高起专。
文科:语文、数学(文)、英语
理科:语文、数学(理)、英语
2、高起本
文科:语文、数学(文)、英语、历史地理综合(简称史地)
理科:语文、数学(理)、英语、物理化学综合(简称理化)
3、专升本
成考专升本考试科目按照专业所属的学科门类确定。必考科目有政治、外语两门,除此之外各门类考试科目根据报考专业来决定一门专业基础课。
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二、如何做好高考补习生工作
一、问闻了解病因、对症下药
俗话说:林子大了,什么鸟都有,同是补习生,补习的原因却不尽相同。
通过和学生聊天,与家长谈话了解学生补习的原因根据不同情况采取不同措施。
学生补习的原因主要有四种:一种是基础差,成绩一直不好,每次模考都没有上过线的考生,这类考生补习的原因是希望勤能补拙,最后达到笨鸟先飞的目的。
对这类学生鼓励努力强化基础方法指导尤为重要。
第二种人是平时成绩较好,模考经常上线,可是高考失手,成绩不尽人意,这类考生补习的原因是再熬一年,明年或许会更好。
对这类学生注重方法技巧教育,讲究做题规范,速度质量是成功的关键,告诉他们细节决定成败。
第三种人是平时成绩一般,学习态度不太认真,做一天和尚撞一天钟,但又有点小聪明,高考成绩差一点就上线,这类考生讨厌学习,认为好马不吃回头草,自己无论如何都不愿回校补习了,可是面对亲戚朋友的一番苦心,不得不带着一种风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还的心态来补习。
对这类学生首先要让他们正视自己,力争各段都有成效形成收获的愉悦感。
兴趣是最好的老师,作为教师应想方设法提高他们学习的积极性。
第四种人是平时成绩特别好,模考几乎都能上重点,可高考成绩上了本科线却上不了重点线,或上了重点线却不是自己心中的重点线,这类考生是带着不到黄河不死心、不达目的不罢休的心态来补习的。
对这类学生要有针对性的教学,首先要让他们认识到失败不是偶然的,其次要对这类学生进行高起点要求让他们自我加压。
二、关注心理健康、挖掘潜力
学生健康的心理、健全的人格对学习的成功、人生的辉煌具有至关重要的作用。
预防各种心理问题,培养学生良好的心理品质是非常重要的。
特别要加强每次考试前后的指导,补习生心理压力大,容易产生疲劳、焦虑、烦躁、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况,任课教师要努力走进学生心灵,加强个体指导,关注弱势群体,把握学生心理动向,适时调整学生学习、生活的心态和兴奋点,保持适度紧张,最大限度地提高教育教学效果。
补习生的心理特点大致有以下几点:第一、自卑。
十二年的寒窗苦读,换来的不是一举成名,而是一张无颜见江东父老乡亲的成绩单,面对望子成龙,望女成凤的父母那无奈与失望的眼神,面对金榜题名大摆筵席庆贺的同学,补习生的内心被无以言状的痛苦占据着,补习前大部分人都说曾经把自己关在房间里一个多月,终日以泪洗面,谁也不想见,他们觉得自己是社会的淘汰者,觉得自己是世界上最窝囊的人,对前途感到一片茫然,不知何去何从,自卑感让他们无地自容。
第二、沉默寡言,郁郁不乐是众多补习生的另外一个心理特点。
上大学的梦破灭以后,他们回到学校,又见到了许多昔日的老师和同学,但这时的心境与以前完全不同了,总是觉得人们都拿异样的眼光来看待他们,总认为那眼神有嘲讽和鄙视的意思,其实周围的人对他们一视同仁,并无半点恶意。但他们认为并非如此,于是他们就觉得无地自容,自卑感就油然而生了,这是一种畸形的心理。第三、压力大,输不起,是补习生的又一个特点。许多补习生家里经济并不宽裕,特别是从农村来的补习生,读了十几年书后,有些人家里几乎是家徒四壁了。但世代当农民的父母已经过怕了穷日子,万般皆下品,唯有读书高的思想意识使他们不惜一切代价供自己的子女考大学,认为上了大学就有了固定的单位,就有了固定的工资,就有了铁饭碗,把上大学看成是从农门跳进龙门的唯一出路。补习生面对孤注一掷的父母亲,唯有拼命别无他法,对万一又考不上该怎么办这个问题,他们连想都不敢想,重重压力使他们除了拼搏还是拼搏,他们已经到了输不起这个地步了。
在了解了补习生的一些心理特点后,我们应做到以下几点。首先,要帮他们找回自信心。自信心是一个人能否成功的关键,而补习生最缺乏就是自信心,最需要的也是自信心。为了帮他们找回自信心,仅靠思想指导是不够的,还必须关心和热爱他们,这是帮助他们提高成绩的一个重要前提条件,也是打开补习生心扉的金钥匙。补习生一般都需要温暖、信任和热爱,这是因为他们心灵遭受过巨大的创伤,精神蒙受过重大的打击,这就需要老师用心灵的温暖去医治心灵的创伤,用精神的甘露去激发他们的壮志。因此,对补习生应循循善诱,跟他们推心置腹,既做他们的老师,又做他们的知心朋友,在潜移默化中用爱心去影响他们,让他们感觉到生活的美好,激发他们生活的信心。其次,要善于发现现补习生的优点,因人而异。老师与补习生建立了一定感情后,就要像沙里淘金一样,细心地寻找他们的闪光点。科任的手上都有每个考生的当年的高考成绩单,每次测试后,用每次的成绩进行比较,发现有进步的学生,哪怕是进步一点点,都要及时的对他们进行表扬,并且帮助他们分析试卷,肯定他们在答题的一些优点,比如书写、表达、卷面等,同时委婉的指出存在的问题及今后努力的方向。这样,就会使他们受到鼓舞、找到信心,激发他们学习的兴趣。而一旦对学习发生了兴趣,他们就会千方百计去接近它,钻研它,弄懂它。
三、因势利导、引领成功
学生的学习,最重要的是通过科学的方法,去激励学生内因活跃的运转,调动学生的学习动力使之知难而进,迎刃而上。我个人认为关键是做好几个引导。首先引导学生掌握优秀的学习方法。方法是提高学习效率的关键。因此,要特别注重学生学习方法的指导。一是引导学生变被动学为主动学。教学是最好的学习。学生一旦进入自己教自己的境地,学习将会产生飞跃。二是引导学生变死学为活学。利用一切可以利用的时间向学生推介其中优秀的学习方法。三是引导学生变学为用。实践是最佳的学习途径。尽量创造条件让学生在实践中运用知识。
其次引导学生养成良好的学习习惯。一是引导学生养成在最佳状态中学习的习惯。在班上应该有明确规定,只要走进教室,就必须精神饱满,情绪稳定,要睡觉的,要活动的,要发泄的都到自已应该去的地方去。这样,学生自觉保持良好的学习状态。二是引导学生养成入静的学习习惯。不少学生思想压力大,在学习中往往难以入静。针对这种情况,可以教给学生一些有效的入静的方法。三是引导学生养成善养的学习习惯。。
三、为什么高考考出高分的人一般都说没上过补习班
我女儿学习不好,让她补课,补什么都有用,随便补,反正好象什么都学不完。
儿子学习算是学霸级的,让他补,去了四天就不去了,回来说补课还不如自己学,补课老师打电话来,我只说了句他不想去了,老师只是笑笑什也没说就挂机了,我补的是一个老师只带两个学生的。