泸州合江体育生文化课补课中心(补习学校收费标准)

泸州合江体育生文化课补课中心(补习学校收费标准),可以补课。高三补课是有必要的，但是学生还是要把学习的重心放在学校课堂上讲的知识点，因为高三的时候，老师讲的题目类型都是会在高考中出现的题型，学会解题技巧是非常重要的。

一、孩子补课越补越差的原因

一、家长对补课的错误认识

有的家长认为孩子补课可以学到更多的知识，因此不考虑孩子的实际情况，不能够对孩子的学习成绩差的原因加以分析，盲目的给孩子送到补习班或者找老师一对一的补课，结果造成了事与愿违的结果。

无论是《教学大纲》还是《课程标准》，对学生各阶段的学习内容都有明确的要求和规定，学校对学生学习成绩的监测包括中考和高考的升学考试内容，都是根据课程标准而定的。

孩子正在长身体的时候，如果补课占用了孩子的时间，白天上课晚上补课的孩子，占用了休息时间，导致第二天上课打瞌睡，情绪不振，新的知识学不好，还会影响了孩子的生长发育和身体健康。

二、教师的错误引导

1、教师通过补课给学生吃夹生饭

教师补课给学生吃夹生饭，这是最常见的现象，比如，有的教师利用假期时间给学生补课，往往讲的都是下一学期的新课，家长认为孩子提前学习一遍新知识，对孩子以后的学习打下基础，一定有很大的益处。其实这是一种错误的认识。教师利用假期补课给孩子讲新课，不可能按照课堂的教学模式和训练方法进行教学，只能是水过地皮湿的讲授一遍，结果孩子认为自己已经学过了，在课堂上反而不认真学习。孩子对知识掌握的是懂非懂，吃了夹生饭。

2、教师补课做的是无用功

有的教师担心学生在课堂上学习的知识不扎实，利用补课时间重复讲授课堂上学过的知识，很多孩子毫无兴趣的听老师讲解，浪费时间，效果不明显。

3、教师补课揠苗助长

有的教师补课不切合学生的实际，利用补课时间给学生“拔高”，讲解一些繁、难、偏、怪的问题，并且用灌输的方式让学生接受，并美其名曰：这些问题你要是会了，其他简单问题就不在话下了;还有的教师利用补课时间领着学生做大量的练习题，把学生引入题海之中，也美其名曰：这叫精讲多练。其实这都是揠苗助长的补课方式，是对学生学习兴趣的扼杀。

二、收补课费合法吗

高三因为面临升学的多方压力，补课是政策允许的假期中对老师来说是休息时间，他们为你们上课，他们付出了劳动，他们不得到应得的回报的话，合法吗？物价部门在2004年出台了补课费收取标准，高三的补课费每期不得超过120元。

如果教育主管部门允许假期补课，在学生自愿补课的情况下，补课费由学校和学生包括家长协商定价。

求采纳。

三、社会上补课最常见的六大理由

1.竞争太激烈，不报能行吗

“现在社会竞争这么激烈，孩子从小不抓紧怎么能行，总不能让他输在起跑线上。”这应该是很多家长的心声吧?

杨先生给上三年级的儿子报了英语、书法和跆拳道三个班，每门课一年的学费都在3000元左右，一年一万元的费用对于工薪阶层的他来说并不是个小数目，但为了给儿子“打个好基础”，他宁可在吃、用上省一些。

贺女士的儿子今年刚上初中，每天除了完成老师布置的作业和建议要做的同步练习外，周末还要上英语和数学补习班。“从小学开始，我看到其他孩子上《新概念英语》，也让儿子学了。每周六上3节课3个小时，一个学期20多节课上完一本书。奥数也是老师推荐的，周日上一个半天。”

2.基础得打好，被逼难免俗

孩子所报的补习班中，“英语”总是第一大科目。尽管不同的学生参加的培训班各有不同，但一般都不会落下“英语”一项。主要是因为在家长们眼中，现在社会上不管干什么都少不了英语，小的时候不给孩子打好基础，长大以后哪来的竞争力?

张先生正带着4岁半的女儿上声乐辅导课。张先生说，他并不反对给孩子们报艺术特长班，但是“特别痛恨”那些在小学时就给孩子报英语班的家长们。“假如班上有一半的同学通过辅导班掌握了所学的内容，老师在课堂上便不会尽全力去教，进度也会加快，没报班的孩子就会吃亏。”张先生希望这个怪圈能早日结束，但同时又坦言，他也不能免俗地留意哪个英语辅导班教得好。

3.人家都报班，不报“不正常”

学生中，已经形成你争我抢报补习班氛围，很多家长不得不“随大流”，不给孩子报班的家长还显得是异类。

“我儿子才上初一，每到考试前都看书到晚上11点多，本来就够累了，再报个班怎么受得了?”没有给孩子报辅导班的家长并不多见，戴女士便是其中一位。在她看来，不报班一方面是因为孩子小，不想给他太大的压力，另一方面她认为学何种特长一定要尊重孩子的意愿，这样也能培养孩子的主见。

“跟家长们聊天的时候，一听我家孩子不上培训班，人们就用异样的眼光看我，好像不报班就不正常一样。”尽管对社会上的报班风气有些反感，但看着儿子班上大多数孩子都有“班”上，戴女士也感觉到了些压力。

4.课程不够，怕应对不来

应试类补习班需求大，还有一个重要的原因：一些学校的课程没有满足学生对应试成绩的需求。

一方面，教育改革要求学校对授课方式作出改变，把应试教育转向素质教育，然而应试分数对升学的影响依然非常大。这种改变可能给孩子在学校的学习减了负，却反过来让家长担忧“万一孩子的成绩不够上好学校怎么办”，从而开始给孩子报班。

另一方面，并不是所有学校的课堂质量都是高水平。可能孩子因为一次“失误”，没上好的学校，但这并不能阻止他们下一次升学想往高处走。学校的课程水平不够他们考取更高的分数，不上补习班很有可能应对不来下一次的升学考试。

5.孩子自己想多学一点

不只是不爱学习的、成绩差的学生在上补习班，爱学习、成绩好的学生也在上。而且他们往往都还是自己要求家长给自己报班。即使老师不推荐，也会主动打听哪位老师或者哪个补习班比较好。

孩子自己感受到了来自周围同学学业上的竞争压力和对升入更好学校的渴望，害怕别人学了的自己没学，渴望得到更多的进步。

6.不知道孩子真正想要什么

除了应试类补习班，艺术特长类补习班也是一大热门。然而不少家长其实并不想让孩子走艺术这条路，只是抱着“多学一点是一点”的心态来为孩子选择培训班。真正想让孩子学什么，家长并不清楚，于是便出现了一人报多项或频繁换特长课的现象。