广元旺苍体育生文化课补课机构(冲刺学校),300分艺考能上山东艺术学院、北京城市学院、天津职业技术师范大学、天津城市建设学院、辽东学院、大连艺术学院、信阳师范学院、周口师范学院。
一、艺术生文化课辅导注意事项
1.心态调整
由于艺考生长期进行专业集训，待专业课考试后才开始进行文化课复习，致使文化课复习：时间短，内容多，基础差，困难多，时间安排不合理，导致文化课课程跟不上，时间一长就会对文化课失去信心。针对艺考生普遍对自身文化课信心不足的现象，英博学校推出艺考生心理专辅一对一课程，全方位协助艺考生调整备考心态、临场状态等，从容面对今年的高考文化课统考。
2.差距大
普通学校以群体教学为主，教学内容和授课方式主要针对多数同学，无法顾及基础差、进步慢的美术生的特殊需要。 三是心理压力大。由于基础差，横向差距大、加之时间仓促，不少艺考生在文化考试上缺乏自信，容易产生恐慌和厌学情绪。若得不到正确心理疏导和方法指点，就极易自毁前程。专门针对艺考生的高考文化学校往往有专门的心理老师进行疏解。
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3.坚定的信心
艺术生对文化课的学习必须有坚定的信心，充分调动自身学习积极性，在学习上始终保持一种情绪饱满，志在必得的精神状态。自信是成功的基石，一个自信的人，相对一个没有信心的人，在同样的长跑历程中已经领先一步了。自信备考，不打无准备之战。 备考专业课时不能丢掉文化课，合理安排备考方案
二、音乐音乐生文化课不好的原因
1、在学习基础上
艺术特长生在艺术方面具有一般普通高中学生所缺乏的特长，但是他们的文化基础知识普遍低于同届文化班的学生。在录入高中时的文化课总分与同届文化班的总分相比，有40―50分左右的差距，这就显示了艺术班在文化基础知识方面的成绩存在着明显的先天不足。
2、在学习兴趣上
艺术特长生对艺术专业的学习，表现出较为浓厚的兴趣和自觉性，但对文化基础知识的学习态度，比之艺术专业的学习劲头，显得松松跨跨，不那么自觉，热情偏淡。
3、在思维方式上
艺术班的学生具有形象思维活跃和动手能力强的特点，但缺乏逻辑思维能力。他们能记住公式、结论等机械性的东西，但疏于推理过程，解题缺乏思路，过程比较杂乱。
4、在学习方法上
部分音乐生在学习方法上表现出杂乱无章的状态，这在学习的几个环节中不同程度地存在着。诸如；学习无计划或无法坚持而导致学习无序、课前无预习、课上听讲易走神，听课抓不住中心，不会做笔记、觉得练习过难没有做，或贪玩不愿做或抄袭别人答案、没有复习、总结、对于记忆，因常常遗忘而疏于记忆，考前突击，临时抱佛脚、学习需要督促，主动性不强、专业与文化，休息与学习时间配置不当。
由于学习方法不正确、不系统、不规范，所以在文化课的学习中，音乐生花了很多时间，用心良苦但收效甚微，起色不大。
5、学习意志力上
在调查中，大多数音乐生表现了良好的意志力，但也不同程度地存在以下几个方面的问题。上课遇到听不懂的地方时，就听不下去，思想开小差，常因课堂内外的一些小事而浮想联翩，有些会做一些小动作，小声说话或在稿纸上、课本上、课桌上写写画画。遇到别人干扰时，易受别人干扰，甚至去参与。当感到自己疲劳时，很少人选择“想办法消除疲劳”而是选择“休息”。大多数音乐生的行为表现为学习怠慢，喜欢闲荡嬉玩，碰到学习显得懒洋洋。即使在专业课的任务完成的空余时间，宁愿在校园内三五一群地嬉闹而不是赶快去上课。
6、学习心理方面
（1）耐挫力低。对学习缺乏信心，练习遇到“拦路虎”时，没有做下去的信心，也很少找老师帮助解决。面对困难回避、退缩，当教师态度严厉、批评时，就会对教师有想法，当成绩不理想时，就怀疑自己能力。
（2）少数学生产生学习焦虑。对自己成绩提高不快表现急躁，对前途无信心，想提高成绩又无从着手，不知从何搞起。与教师不配合，与教学脱节，自行其是，另起炉灶，考试紧张，不能入睡等。
（3）自卑感。性格比较内向学业成绩不如意的学生容易产生自卑情绪，缺乏自信，过分夸大自己的不足和困难，常因自己的成绩不好而内疚、羞愧、抬不起头，最后导致放弃和混日子。
三、艺考文化课分数线
艺术类考生的文化课分数线一般会在350-400分左右，文科、理科分数线不相同。按照教育部要求，艺术类考生的文化课分数线不能低于普通本科考生分数线的70%，如果普通本科分数线为500分，艺术类就要达到350分。
因为艺术院校的专业考试占了大半的分数，对文化课要求相对低，具体的计算方法，每个院校都不同，甚至同一个院校的专业不同，计算方法也不同。
