金牛区艺术生高中分数线和普通录取分数线一样吗,艺术生文化课培训中心收费,2023艺术统考推迟文化课复习需要合理利用碎片时间,专业文化两不误 现下统考时间延期,那么我们就要适当的专业文化两手抓,在打牢专业基础的同时,利用碎片时间开始复习文化课。
一、艺术类的高考生,文化课学不进去,怎么办
艺考生文化课学习方法:对于文化课成绩不好的艺考生光靠自己努力是不够的,艺考生可以选择一家专业的补习机构来提升文化课。
艺考生一般要进行两次考试,一次是艺考一次是高考,通过艺考可以拿到对应学校的艺考合格证,然后高考后以一个相对比较低的分数被高校录取。
虽然如今有些高校放言要提高对艺术生的文化课成绩要求,但是即使提高,高校对文化课成绩的要求依然比对纯文化课考生的要求低很多。
当然,有利必有弊,通过“艺考”可以以文化课的低分进入大学,但是所付出的代价也不小。
首先要说的就是成本问题。
与纯文化课考生相比,艺考生要学习艺术,学习艺术就要报班参加培训,艺考生学艺术要付出的金钱成本很大。
其次是就业问题,虽然通过艺考考大学容易,但是如今的艺考生人数确实比较多,大学艺术类的很多专业都被打入了就业率黑榜中,艺术生毕业后就业是个大问题。
最后就是综合素质问题,艺考生因为牵扯到学艺术问题,可能对文化课学习有些放松,这样对自己的综合能力就会产生影响,以后转行可能会面临一些挑战。所以,既然打算走艺考,那么文化课和专业课都要兼顾,这样才可以走上一所理想的艺术院校,艺术大门才会为你敞开。
二、艺术生文化课分数线提高有哪些影响
一、低分考生升学几率减小 艺术院校门槛增高
文化课录取分数的提高将直接影响文化课低分考生的录取几率。由于传统的艺校教育模式,致使许多学生对专业课侧重点明显多于文化课。文化课的基础薄弱、底子虚,成为许多艺考生的短板。
在文化课复习中,不少考生会陷入“听不懂、抓不准、跟不上”的恶性循环,有经验丰富的教师形容艺考生的文化课现状,叫做“火车头与火车厢严重脱节”。往年专业分数决定大局的模式,2023年将不再重演,新规对应届艺考生、尤其是文化课较差的艺考生造成的压力可想而知。
二、改变复习模式迫在眉睫 学习专业的同时应同步复习文化课
随着2023年进入尾声,艺考生也需要进入了文化课的备战阶段。艺术类考生不同于普通高三考生,专业考试一般在年底开始进行,所以2023年的最后一个月,不少艺考生的复习重点都放在了专业攻坚上。但是,今年艺考文化课录取分数线的提升,为考生的复习模式提出了更新要求,那就是专业课与文化课应该同步进行,不能有所偏颇。
各高三艺术专业班,在应对新规中采取了积极措施,除了积极鼓励学生调整心态,更为重要的是,各校对文化课的主抓力度也在增加。与此同时,不少学生家长在积极帮助考生寻找提升成绩的捷径。
三、加大文化课在录取中的比重增加 积极应对是关键
对于艺考的学生们来说,其实他们知道自己起步晚,所以需要更加的努力,许多同学的学习内容要从初中的知识开始学习复习,因此他们都非常的刻苦认真,但是根据调查发现,参加艺考的学生在文化课的复习阶段面临着许多的困难和问题,基础的欠缺只是一个方面,另一个是因为补习学习时间紧缺造成的与社会的脱节,读懂新型问题的困难加大。这就需要老师和家长一定要在有效的时间内,及时的把社会的新信息传达给学生。
三、艺术生高考文化课怎么学
数学是必考的科目,对于理科生数学基础可能会好些,但是艺术生来说简直是噩梦,艺术生的学习时间用在专业课上的比较多,用在文化课复习上的时间少之又少,可以说艺考生在紧如高三后为了专业课的备考有些学生会离开学校去集训,文化课暂时搁置在一边,数学又怎么能学好呢,北师特学校老师深知体会,但是只要学习方法得到,在结束专业课的考试后,数学成绩想要提高不是问题。
首先,对艺术生而言在结束专业考试回到课堂上课时,肯定是跟不上老师得节奏,但是不要放弃数学,也有一写学生认为艺术生本来文化课的录取成绩较低,数学差就差吧,只要在其他学科上把成绩拉回来就好了,这样想就错了,试想如果数学成绩提高上去可以上一个一本那为什么要去放弃数学而去上一个三本呢?数学是一个大的学科,在复习的时候抓基础把基础打好,不要因为基础较差就认为学不好,所以首先就是端正自己的学习态度。
高考数学题80%都是基础题,只要把这80%的基础题拿到手分数的差距就不会太大,要想把这些基础掌握住,平时在复习的时候对艺术生来说尤其在第一轮复习时非常关键,要认真听讲做好笔记,一般情况高三教师都是教学经验非常丰富的老师,对高三复习以及高考的方向把握都很准确,课堂讲的知识点早课下要及时消化,争取当天讲的知识当天弄明白,不理解的知识点要及时找老师解决。
此外,要想学好数学仅仅听课还是不行,除了立足课本外,因为艺术生的基础很薄弱对于高分的难点可以直接放弃在复习的时候书本中的例题都是很精华的,可以仔细的过一遍,看看这个解题思路,还有课后的联系题自己也要做一遍,可以对基础知识起到巩固的作用。